【Topick校長專欄：厚積薄發，共築孩子筆下的繁花盛景 】

日期: 10/02/2026

距離小五、小六升中呈分試的日子愈來愈近，不少家長都很擔心孩子的寫作能力會直接影響升中表現，如何提升他們相關的能力？最近許校長在媒體分享箇中心得。他認為語言學習是一個漫長積累的歷程，並沒有那種能瞬間提升成效的「靈丹妙藥」。作為家長的，應以鼓勵代替壓力，透過四個面方，包括陪伴孩子觀察生活、認清不同文體的要求、培養閱讀習慣、以及佳句模仿，從而刺激寫作靈感、豐富詞彙量、提升表達力等。許校長相信只要方法得當，每位孩子都能在文字世界中找到自己的天地。

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厚積薄發，共築孩子筆下的繁花盛景

隨着小五、小六升中呈分試的腳步漸近，在校園裡常與家長交流時，感受到他們對孩子學業的關切。不少家長反映，孩子在面對作文時往往感到無從下筆，擔心寫作能力的強弱會直接影響升中表現。

語言學習沒有「靈丹妙藥」

寫作是思維的體現，也是心靈的窗口。我想與大家分享如何從長遠與實踐的角度，與孩子攜手提升寫作素養。

首先，我們必須認識到，語言學習是一個緩慢積累的歷程，並沒有那種能瞬間提升成效的「靈丹妙藥」。十九世紀德國著名教育家卡爾‧威特（Carl Weter）曾提出一個著名的觀點：「孩子的潛能發揮是存在一種遞減規律，越早開始教育，兒童能夠發揮的能力就越多，反之就越少。」這告訴我們，培養寫作能力最適宜的時機是從幼小開始。然而，即便孩子已步入高小，這時開始深耕也為時未晚。關鍵在於家長需保持耐性，讓孩子在日常生活中不斷「輸入」，才能在考試中穩定「輸出」。

小題：紮實寫作能力的三根支柱

一篇能獲得閱卷老師青睞的好文章，背後依靠的是紮實的寫作能力，而這份能力主要由以下三根支柱支撐：

內容：觀點是否獨特？情感是否真摯？細節是否豐富？

結構：脈絡是否清晰？段落過渡是否自然？

表達：詞彙運用是否準確？句式是否靈活多變？

家長要做的四個面向

家長在陪伴孩子溫習時，可以嘗試從以下四個面向入手，精準提升他們的寫作能力：

1.觀察生活，積累寫作靈感 -- 寫作最忌諱「閉門造車」。鼓勵孩子多觀察身邊的小事，例如公園裡的一棵樹、街市裡的叫賣聲。當孩子學會留心生活，作文中的素材就會變得鮮活、具體，而非千篇一律的公式化內容。

2.抓緊文章結構，認清文體要求 -- 不同文體有不同的邏輯。記敘文講求起承轉合；描寫文強調層次感（如由遠及近）；議論文則需論點明確。建議在落筆前，引導孩子先寫下簡單的「大綱」，確認結構穩妥後再開始書寫，這能有效避免跑題或敘述混亂。

3.培養閱讀習慣，拓展詞彙量 -- 豐富的詞彙量來自大量的閱讀。家長可挑選適合高小程度的優質讀物，讓孩子在潛移默化中接觸豐富的語言表達。

4.佳句模仿，提升表達力 -- 鼓勵孩子建立「佳句本」，記錄閱讀中遇到的精妙描寫或修辭手法。通過模仿這些好句，孩子能學會如何將平淡的敘述轉化為有感染力的文字，讓表達更具張力。

文章寫完至少看兩遍

文章寫完後，並非就此了事。大文豪魯迅先生曾說：「寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」在練習時，不妨讓孩子自己朗讀一遍作品，檢查是否有贅字、語句是否通順。這種「自我修正」的過程，正是寫作能力跨越式提升的時刻。

家長們，讓我們以鼓勵代替壓力，陪孩子在文字的世界裡慢慢耕耘。相信只要方法得當，每一位孩子都能在呈分試的考場上，寫出屬於自己的精彩華章。